|
Öğrenci Koçluğu İzmir - İzmir Öğrenci Koçluğu Eğitimi |
|
| |
| Eğitim Detayları |
Öğrenci Koçluğu Eğitimi’nde NLP, Profesyonel koçluk ve Motivasyon Teknikleri
ustaca harmanlanmıştır. Öğrenci Koçluğu Eğitimi size öğrenim hayatınız boyunca
kolaylıkla kullanabileceğiniz teknikler sunar. Öğrenci Koçluğu Eğitimi ile kişisel
farkındalığın uyandırılması, kişiye özel verimli ders çalışma tekniklerinin belirlenmesi,
üst düzey öğrenim becerilerinin kazandırılması ve ders çalışama ile ilgili olumsuz
inançların değiştirilerek sürekli motivasyonun sağlanması hedeflenmektedir.
Öğrenci Koçluğu Eğitimi’ne katılarak ders çalışmanın sizin için sıkıcı bir süreç
olmasından kurtulmayı ve ders çalışmayı hedefleriniz doğrultusunda daha eğlenceli
hale getirmeyi öğrenebilirsiniz.
Nasıl Öğreneceksiniz?
Ders çalışma ile ilgili olumsuz bilinçaltı mesajlarının olumlu kayıtlarla yenilenmesi.
İç disiplin ve motivasyonu sağlama konusunda uzmanlaşma
Zihninin çalışma metodunu öğrenerek ihtiyaçları doğrultusunda en etkili ders çalışma
yöntemlerinin belirlenmesi.
Amaç ve hedeflerin belirlenmesi ve böylece ölçülebilir ve geliştirilebilir bir süreç
oluşturmak.
Daha doğru, isabetli ve etkili karar alma stratejileri kazanır.
Stres, kararsızlık, umutsuzluk durumlarının nedenleri tespit edilerek bunların kişiyi
başarıya götüren birer yakıt haline dönüştürülmesi sağlanır.
IZMIR DEKI Öğrenci Koçluğu Eğitmen Yetiştirme SEMINERLERI IÇIN
AYRINTILI BILGI:
SAYGIN NLP DANISMANLIK
Kibris Sehitleri No: 30 Daire: 11 Alsancak - Izmir
Tel: 0232 4225954
Sponsorlu Bağlantılar
|
|
| |
| Eğitimi Sunan Şirket |
Etiketler |
|
nlp kocluk, kocluk egitimleri, izmir yasam koclugu, yasam koclugu izmir, izmir ogrenci koclugu, ogrenci koclugu izmir, sinav kocu, oss, sbs, motivasyon, basari, kisisel gelisim, kisisel gelisim, kisisel gelisim merkezi, kisisel gelisim kitap, hizli okuma, bireysel gelisim, iletisim, gelisim, sinav stresi, basarisi, dikkat, dikkat daginikligi, motivasyon, ogrenci motivasyon, gelistirme, konsantrasyon, sinav dopingi, doping |
| Firmanın Tüm Eğitimleri |
|
|
|
